中宁五小教学常规管理
2008年11月14日 11:13:17 来源:宁夏中卫市中宁五小
为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《教育部基础教育课程改革纲要》和《中宁县小学教学常规》提出的要求，现对我校教学常规管理提出以下意见：
一、课前准备
1、编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，并将课标中对所任学段的教学目标摘抄于备课本上；通读全册教材，了解教材编写意图以及学段中所处的地位与作用，结合学生实际明确新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，教学计划包括基本情况，本册教材简析，本册教材的教学目的的要求，教学措施设想及教学进度。教学计划中要重视安排好综合实践活动，学科评价方案和教学改革实验等内容。
2、开发利用课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造，并充分发挥图书室、实验室、电教室、各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校内外的图书馆、工厂企业、摄取农村、部队等各种社会资源及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源等。在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色和课程资源；要加强沟通和协作，因地制宜、创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。
3、课堂教学设计。每课主要包括教学目标、教学理念、教学准备；课时备课主要包括教学目标、教学重、难点、教学活动。课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。课时教学计划，是教学设计的书面表达形式，要反映预期的教学目标，要体现学生学习活动的过程、方法、要确定教学内容的重难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。
语文、数学、英语设详案，作文教案设专本，内容分指导、批改记录、评讲和反思四部分；音、体、美、科学、社会、品德、综合实践、校本课程等设简案。课时教学设计要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程与方法，要确定教学内容的重难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要加强教学反思；要把教学反思作为教师教案必不可少的一部分，根据课堂教学实际或无、或详或略，教学随笔或教学后记应不少于备课总数的二分之一，坚决杜绝盲目照抄、课后补备教案
二、课堂教学
4、创造性地实施课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课或增减课时，要创造性地实施课程标准，使用教材。要保证综合实践活动的质量。
5、正确使用教材和教学资料。教科书是教师实施课程标准的基本载体。教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教师教学指导用书，搜集或组织教师开发校内外课程资源，编写必要的教学资料，为教师处理教材、安排教育教学活动提供参考。
6、确立学生主体地位。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系，宽松、和谐的教学氛围，创设有利于学生学习的情境，激发学生的学习信心和兴趣，让学生广泛主动地参与学习、充分展示自我；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习。引导学生在学习实践中掌握好基础知识，基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，促进每个学生都能得到最佳发展。
7、教师的教学行为规范。教师必须做到语言健康，行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应该以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。教学活动目标明确，能达到目标；学习过程与结果统一；不同的学生在原有的基础上得到提高。严禁体罚和变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
三、作业与辅导
8、作业布置与批改，作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。教师要培养学生自主设计
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